一、經費運用情形：
2-1資本門205000元經費運用情形

編號

採購項目

單位

數量

單價

小計

備註

 

互動式電子白板

 

1

53142

53142

 

 

筆記型電腦

 

1

35100

35100

 

 

筆記型電腦

 

3

12371

37113

 

 

數位相機

 

1

23300

23300

 

 

單槍投影機

 

1

56345

56345

 

 

 

 

 

 

 

 

資本門經費總計

205000

 

2-2經常門XXXXX元經費運用情形

編號

支出項目

支出金額

備註

 

講師鐘點費

7200

 

 

資料費

2800

 

 

 

 

 

 

 

 

 

經常門經費總計

10000

 

二、資訊融入教學研習辦理情形：(含辦理時數、參加人數及對象、研習類型等資料)資訊融入教學研習辦理情形彙整

*若該研習有開放校外教師參加，請在備註欄註明「開放外校教師參加」。

編號

研習名稱

研習類型

研習時數

參加人數

備註

1

電子白板使用及操作教育訓練

2

6

17

 

2

電子白板教學運用與分享

3

9

60

開放外校教師參加

3

教學演示

3

1

13

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

研習辦理時數總計

16小時

參加研習總人數

90人

研習類型代號：1-資訊素養 2-資訊工具應用 3-資訊融入教學實務 4-自由軟體及其他相關研習

三、教學計畫執行成效說明：

2-1-1原始申請教案一

五年級數學領域—等值分數

2-1-2執行成果：

    透過電子白板使用，揭示課本頁面和大量的圖卡讓學生具體了解等值分數的意義，並運用廠商提供的flash練習工具，讓學生在課堂上能購進行分組合作競賽答題，透過此一過程，不但省去許多揭示圖卡的時間且增加學生上臺練習的機會。

    經過四節電子白板的教學，學生進行後測，約85％的學生學會使用約分和擴分來解題，此一教學過程不但讓學生有耳目一新的感覺，平時上課參予度較低的學生發言及上台意願大為提高。

 

2-1-1原始申請教案二

四年級數學領域—整數的除法

2-1-2執行成果

     透過電子白板揭示板的功能，學生很快的學會估商的方法。運用電腦軟體，提供許多輔助工具，讓教學更為活潑、順手，而能節省許多傳統黑板教學的時間。學生對上台自己操作計算非常有興趣，更加強學習的效果。

經過電子白板教學，對除數為二位數的除法直式計算，已完全會估商的人數約佔全班人數的88％；完全正確計算的人數約為82％，若再透過大量練習，相信成效會更為明顯。

四、配合計畫所發展教材之運用說明：

教材名稱

到澳洲看企鵝

設計者

鄭國志

適用年級與單元

三年級語文領域「到澳洲看企鵝」

設計目的

台灣是個美麗的寶島，但在世界各地也有著同樣令人讚嘆的自然景觀與生態。藉由本課的教學內容，讓學生能增廣見聞、開拓視野，同時引領學生對生態保育、珍惜大地與愛護自然資源有深刻的印象與正確的觀念。

備註

 

五、師對實施資訊融入教學的省思：(2頁以內)

回饋者

郭庭瑔教師

行優點
(100字以內)

有些科目十分適合電子白板的使用，讓學生可以更具體與直接的操作。一開始在使用電子白板時，發現小朋友十分有興趣，都積極想要上台使用。老師使用電子白板時，不但變的很輕鬆、還可以讓學生看到關於課本的圖片、資料與動畫，不但很有趣，還讓學生獲益良多

需改進缺點
(100字以內)

我一開始對於電子白板操作環境的不熟悉，影響了教學的流暢性。同時上課時，會因為太過注意電子白板的操作方式而忽略到學生，在操作軟體上也因為熟悉度不足影響教學效率，希望日後廠商設計搭配軟題能更統一更簡便，不過熟能生巧，希望能一比一天更上手。

 

 

回饋者

鄭明芬教師

執行優點
(100字以內)

1. 從學生方面來說，透過電腦的聲光效果，使學生專注力提升，發表較為踴躍，學習效果佳。

2. 在教師方面，能節省教師準備教具的時間，並能充分運用電腦，使教學更為活潑、生動、有趣。又透過網路資源，更能讓黑板變成一位充滿知識的萬能博士。

需改進缺點
(100字以內)

1.  因為一次只能一位學生操作，較無法達到多位學生同時習寫的目的。

2.  電子白板雖然方便，但在使用中，仍會有一些突發狀況，如：停電、電腦當機…等而影響教學。

3.  再則，學生長時間看著電子白板，眼睛會較為疲累。

 

回饋者

鄭國志老師

執行優點
(100字以內)

1學生注意力較集中

2教師可將教材以多媒體方式呈現

3上課時的互動性比較好

需改進缺點
(100字以內)

1多媒體教材設計較難

2網路資源的收集較費時

3軟體整合尚須加強(當機、反應時間慢..)

4無法群體互動

 

回饋者

江慧敏教師

執行優點
(100字以內)

1.學習面向加廣:

有些科目運用電子白板上課能讓學習面向加廣，學生能獲得更多的資訊，對學習有很大的幫助。

2.能提高學生學習興趣:

運用電腦科技，學生感到新奇且快速，可以吸引學生目光，提高興趣。

需改進缺點
(100字以內)

1.電子白板及黑板應兼備:

40分鐘的上課時間因教學容不同需要電子白板及黑板互相搭配，才不致偏廢，也才能發揮教學的最大效果。

2.廠商所附光碟內容某些科目互動性不足:

廠商所附光碟針對主科有很多設計，但其他科目的內容與以前的輔助光碟相去不遠，互動性不足。

 

六、整體執行成果自評：

評鑑項目

執行優勢

困難與解決方式

改進與建議

組織團隊運作

1.      團隊充分合作、相互支援，舉辦多次研習，讓團隊教師明白電子白板運作模式。

2.      教師年輕化，學習新知意願高，吸收力強。

1.      電子白板使用須先經過開機程序，增加使用上的不便。

2.      團隊進行教學分享的機會較少。

1.      研習的內容多讓教師實作。

課程與教學

1.      現行使用之教科書版本大多附有互動式教學光碟，備課與使用方便，也提高教師之使用意願。

2.      較易達成以學生為中心的學習目標。

1.      廠商所附贈光碟若不是十分切合需要，自行設計合用軟體有技術上困難。

2.      多媒體教材設計不易。

3.      網路資源搜集費時。

1.      各種應用軟體應整合，讓老師在教學中活用。

學生學習成效

1.      互動式電子白板可有效提高學生之學習意願，上課專心的結果，學習成效也隨之提高。

2.      學生上台練習的類型及互動性更多，學生興趣提高。

1.      學生新鮮感若消失，則學習成效能否維持有待觀察。

2.      有的學生不太能抓住書寫訣竅，以致解題拖太久，必須一段時間的適應。

1.      學生習慣聲光效果的刺激，對靜態的閱讀可能會比較沒興趣。

經費與
資源運用

1.      全校師生皆能運用電子白板進行教學活動。

1.      教室中只有白板，要用到黑板時產生不便。

2.      有的座位看電子白板會反光。

1.      白板一次只能一位操作，較為不便。

2.      會有突發狀況會中斷教學，如:停電、當機。