藝文深耕計畫

嘉義縣98學年度「教育部補助國民中小學藝術與人文教學深耕實施計畫」

方案名稱:義起笛聲揚.仁人樂陶陶

學校：嘉義縣竹崎鄉義仁國民小學

教學團隊成員：劉秀燕、蘇泰隆、盧銘世、蔡江隆

李宗達、涂俊雄、蔡耿昌、羅聖蘭

凃博維、盧雅鈴、許銘顯、江慧敏

鄭明芬、盤月鈞、賴秋香、林柏志

鄭國志、郭庭瑔、侯百姬、江炎章

陳子川、周昆霖、陳炫仲、鄭霈琪

簡介表

校名（全銜）：嘉義縣竹崎鄉義仁國民小學

團隊名稱：新義仁藝術深耕團

方案名稱：義起笛聲揚.仁人樂陶陶

一、教學團隊或邀請藝術家（團體）簡介~~~在地人.在地情

(一) 環境美學藝術家--盧銘世老師

盧銘世老師嘉義縣人，1998年成立嘉義荒野保護協會，2000年在嘉義地區種下2000棵樹，並擔任嘉義市社區學環境美學講師，2002-2004年推動綠手指計畫首部曲，建立100個角落美感點，2005年迄今推動綠手指計畫二部曲-壁面藝術。（引自天下雜誌2008年7月2日第400期特刊報導）。

盧銘世老師協助義仁國小營造環境角落美感，帶領師生牆面彩繪，並將圍牆旁土壤已硬化的的閒置空間改造成親和性生態池，讓每個到訪義仁國小的尊客都能感受那份淡雅且尊重生態的環境之美，在義仁國小盧銘世老師播下了環境美學的種子。

盧銘世老師指導學生溼地生態池與彩繪牆面照片

(二) 行動音樂廳—竹崎愛樂夢工場蘇泰隆先生【古典音樂、歌劇類欣賞】

蘇泰榮先生是台北藝術大學美術系雕刻組畢業，他以美術為專業，卻將業餘時間精力大量投入古典音樂的推廣，愛樂夢工場成立於2005年，是他在竹崎鄉租下的一個舊廠房，簡略地改裝成克難式的音樂廰。蘇泰榮認為台灣的人心比較煩燥，需要古典音樂來舒緩情緒；目前台灣的休閒產業雖然發達，但是卻少有內涵；需要古典音樂來幫忙提昇。蘇泰榮先生看到大家在聽古典音樂時，臉上緊繃的線條放鬆了，浮燥的心情平靜了，好像經過了一場心靈的清洗，非常舒暢。

蘇泰榮為了完成自己推動藝術休閒的夢想計劃，提升民眾對於美學的鑑賞能力，有了「行動音樂廳」的構想，該專車自2004年第一場行動音樂會開始至今，已經累積了超過兩百場的表演場次，目前還在繼續進行中，像是和嘉義市文化局合作的九十六年度「古蹟音樂季」；行動音樂廳不同於影音音樂廳，行動音樂廳的表演採非現場，也就是播放影音內容的方式進行，如此一來，沒有機會到大都市或是去國外欣賞世界級演出的民眾，也可以藉由這種輕鬆、機動的方式看到世界頂尖的音樂會。

(三) 社區營造藝術師-涂俊雄先生【以大自然素材為設計媒材】

涂俊雄先生作品-藝棧，以圓木、撿拾的樹枝、繩索在有限的經費下營造出一個藝術展演的空間，讓藝術課程成為義仁國小結合農村地方素材，企圖展現富有鄉村學校特色的藝術人文課程。

涂俊雄先生曾榮獲內政部社區營造獎項，嘉義市八掌溪沿岸的興村社區甜根仔草堂，是興村里居民搏感情的地方，居民張士元、莊淑瓊夫妻無償借用土地，涂俊雄先生設計、動員居民施工，使用廢棄的2手木料及國小教室拆下來的木窗，居民花 2 、 3 個月合力搭建而

義仁國小藝棧-藝文展示空間藝棧屋頂也可以大不同視覺延伸-通道

(四) 生活藝術家竹崎桃花源工作室-蔡江隆老師

蔡江隆老師致力陶藝教學、玩陶、生態導覽及陶品創作，對於親手雕塑、賦與生命的陶藝，有一份特殊情感，「作陶是夢想，是生活的實踐，當轆轤轉動，當點燃窯火，生命因此精彩；當手持陶壺、手握陶杯，你也將感受那份契合，和你分享來自緯度23.5度的感動，和那份手造陶作的堅持」，這也是他所堅持的感動。

蔡江隆於民國80年回到嘉義地區，並成立陶藝工作室，將興趣與工作結合在一起，當初不僅父母懷疑捏土可以生活？就連一路相隨的老婆吳淑惠，也擔心害怕陶藝可以當飯吃？這幾年來，兩人胼手胝足創作，不僅在陶藝界享有名氣，民國90年也在竹崎鄉興建融入自己想法的「陶花源」，住家與工作室在一起，充滿個人風格。

由各種素材妝點而成的門，趣味十足

桃花源工作室一隅蔡江隆老師夫婦陶藝教學大人小孩樂無窮

（五）嘉義市築風陶笛樂團-蔡耿昌

蔡耿昌老師現任立案演藝團體嘉義陶笛樂團團長；嘉義、雲林縣市多所國中小學陶笛隊、陶笛社團老師；築風陶笛工作室負責人。出身貧苦家庭的蔡耿昌為周大觀愛哥哥義工團團長，歷經百般困苦才與陶笛結緣，一圓學習音樂的夢想，2004年更散盡家財成立築風陶笛工作室，進一步推廣陶笛教育，其後歷經3年9次搬遷與克難籌辦，先後訓練出2,163名陶笛愛好者，其中核心團員128位、街頭藝人22位，並參加過無數場次公益演出。（來源:嘉義市政府網站）

(六)義仁國小藝術教師團隊：

1.美術專長藝術教師團隊：鄭霈琪老師、侯百姬老師
義仁國小的美術科任教師-鄭霈琪老師是新竹師範學院美教系畢業，目前於嘉義大學視覺藝術研究所進修，鄭霈琪老師除了畫畫很厲害之外，花燈製作、藝術空間佈置是赫赫有名，每年更指導本校與分班學生參加各項美術比賽均有傑出表現。而侯百姬老師則在分班指導學生參加各項美術比賽亦榮獲諸多佳績。

老師們更是積極的佈置藝術櫥窗來展示學生平面作品，並將學生參加全縣美展獲獎的優秀作品裱框佈置，讓校園處處充滿藝文氣息。校慶活動辦理藝文展，每個學生多樣化媒材創作作品展更是琳瑯滿目，再再顯示老師對於藝文活動的重視。

義仁國小的藝術櫥窗義仁國小的藝術櫥窗優秀作品裱框佈置

藝文校園一角校慶活動藝文展—多樣化媒材創作作品展鄭霈琪老師上課

2. 音樂專長藝術教師團隊：羅聖蘭老師、江慧敏老師、鄭明芬老師、鄭霈琪老師

羅聖蘭老師、江慧敏老師、鄭明芬老師、鄭霈琪老師自民國93年起參與本校教育優先區發展學校特色至今，長期以來都一直協助義仁國小及獅埜分班推展直笛教學，均有卓越的表現，自95學年度起已連續三年榮獲嘉義縣音樂比賽國小直笛合奏組優等獎。

羅老師上課情形江慧敏老師指揮縣賽優等

藝術教的深耕除了要有藝術專長外，教師團隊對學校藝術教育深耕的支持度及配合度相當重要，於是本校師全心全力投入義起笛聲揚.仁人樂陶陶藝術深耕計畫中，成立新義仁藝術深耕團，希望將義仁國小蛻變成藝術新殿堂。

二、方案名稱理念 義起笛聲揚.仁人樂陶陶

1. 結合在地的生活美學環境藝術達人進駐校園發展學校特色推動「義仁生活美學藝術家」

藝術本來自於生活，生活美學的概念已逐漸深入義仁國小校園中，義仁國小為了將藝術人文課程與生活更深度結合，讓學生從藝術達人的教學活動中，進入世界音樂的殿堂，學習欣賞古典音樂，進入交響樂與歌劇的音樂之旅；並重新觀察週遭環境，思考生活的意義，進而利用身邊可及的各項媒材創作，多向度展現生活空間中的藝術創作。

2. 結合嘉義大學視覺藝術研究所與本校教師專長推動「義仁彩繪藝術家」

義仁國小平時致力於學校美術教育的推展已頗有成效，讓學生從一次次成功的獲獎經驗中建立自信，希望培養能畫並且喜歡創作有獨特性的學生，他們是學校努力培養的未來藝術家，欲透過本計畫的協助，引進嘉義大學視覺藝術研究所的學生，除了培養學生基本彩繪彩繪技巧之外，更重要的是引發學生的創作能力，讓師生一起彩繪人生藝趣。

3. 結合在地的竹崎桃花源工作室地方藝術達人進駐校園推動「小小陶藝藝術師」

捏陶玩陶展現童心童趣，透過捏塑展現立體創作之美，亦可美化佈置生活環境；陶碗器皿的製作彩繪，增添生活美學。

4. 結合築風陶笛樂團與本校直笛專長教師推動「小小演奏藝術師」

陶笛直笛皆是適合小學生的入門樂器，陶笛除了皆具藝術美感又能吹出動人的樂音，引進音樂家進行陶笛教學，延伸學習樂器教學課程，讓音樂更貼近學生的生活。

三、 邀請藝術家參與藝術課程發展的動機或目的

1.增進學生音樂欣賞的廣度：進入世界音樂的殿堂，學習欣賞古典音樂，進入交響樂與歌劇的音樂之旅。

2.結合學校特色木笛課程、延伸學習陶笛課程。

3.運用學校藝棧設計理念，結合認知、情意、技能和創造力，運用在學校、家庭與社區環境中，讓師生一起營造生活美學，進而將農村社區空間積極營造，再創藝術永續經營。

4.結合彩繪、環境美學、音樂欣賞、笛聲飛揚、陶藝創作等課程培訓，營造一個生活美學藝術學校。

5.讓藝術家進駐校園，增進本校教師與藝術家之間的交流和成長，活絡校園藝術氣息，營造友善和諧的藝文學習環境，共創學校藝術新生命力。

6.促使教師在帶領孩子和紀錄孩子學習過程中，能學習以更有效和有創意的方式，幫助孩子成長，作為一個夥伴、園丁及嚮導。

成果放置學校網址：www.yrps.cyc.edu.tw

方案全文

學校名稱：嘉義縣竹崎鄉義仁國民小學

方案名稱：義起笛聲揚.仁人樂陶陶

一、 依據：

(一)教育部98年6月8日台國(二)字第0980077158D號函。

(二)嘉義縣98學年度推動「教育部補助本縣國民中小學藝術與人文教學深耕」實施計畫。

二、目標

（一）結合在地的生活美學環境藝術達人進駐校園發展學校特色推動「義仁生活美學藝術家」

（二）結合嘉義大學視覺藝術研究所與本校教師專長推動「義仁彩繪藝術家」

（三）結合在地的竹崎桃花源工作室地方藝術達人進駐校園推動「小小陶藝藝術師」

捏陶玩陶展現童心童趣，透過捏塑展現立體創作之美，亦可美化佈置生活環境；陶碗器皿的製作彩繪，增添生活美學。

（四）結合築風陶笛樂團與本校直笛專長教師推動「小小演奏藝術師」

三、學校藝文教學現況說明：

(一) 學校簡介：

本校位處嘉義縣竹崎鄉，屬嘉義縣偏遠小學，目前學區包括義仁村、義和村與獅埜村，此處農作物豐富，獅埜村多山坡地，適合種植高接梨、柑橘類、竹筍、文旦…等多樣性農特產品，義仁與義和社區地勢較平缓，菸葉、嫩薑、絲瓜、稻子…等，學區內富涵豐富的人文及生態資源。目前本校學生人數約75人，分班有學生39人，總計114人，教職員工19人。

學校名稱	一年級生	二年級生	三年級生	四年級生	五年級生	六年級生	合計
義仁國小	14	9	8	12	16	16	75
獅埜分班	7	6	14	5	4	3	39

(二) 藝文教師團隊簡介

團隊成員名稱	姓名	學校與職稱	工作執掌
■ 計畫主持人	劉秀燕	校長	計畫主持人及決策
■ 計畫顧問	盧銘世	環境美學藝術家	計畫顧問及教學者
■ 計畫顧問	蔡江隆	桃花源工作室藝術家	計畫顧問及教學者
■ 計畫顧問	蘇泰隆	愛樂夢工廠藝術家	計畫顧問及教學者
■ 計畫顧問	李宗達	嘉大視覺藝術研究生	計畫顧問及教學者
■ 計畫顧問	涂俊雄	社區規劃生活美學家	計畫顧問及教學者
■ 計畫顧問	蔡耿昌	築風陶笛樂團	計畫顧問及教學者
■ 計畫顧問	鄭霈琪	義仁教師	計畫顧問及教學者
■ 協同主持人	盧雅鈴	教導主任	負責計畫內容之規劃推動
■協同主持人	許銘顯	總務主任	計畫場地安排及設備充實
■協同主持人	凃博維	教學組長	負責計畫內容之規劃推動
■ 計畫成員	江慧敏	訓導組長	負責計畫內容之規劃執行
■ 計畫成員	侯百姬	義仁教師	協助計畫內容之執行
■ 計畫成員	賴秋香	義仁教師	協助計畫內容之執行
■ 計畫成員	鄭明芬	義仁教師	協助計畫內容之執行
■計畫成員	鄭國志	義仁教師	協助計畫內容之執行
■計畫成員	郭庭瑔	分班教師	協助計畫內容之執行
■計畫成員	盤月鈞	義仁教師	協助計畫內容之執行
■計畫成員	陳炫仲	分班教師	協助計畫內容之執行
■計畫成員	江炎章	分班教師	協助計畫內容之執行
■計畫成員	陳子川	分班教師	協助計畫內容之執行
■計畫成員	周昆霖	分班教師	協助計畫內容之執行
■計畫成員	林柏志	分班教師	協助計畫內容之執行
■計畫成員	羅聖蘭	直笛教師	協助計畫內容之執行

(三)藝文教師簡介

1.環境美學藝術家--盧銘世老師

盧銘世老師指導學生溼地生態池與彩繪牆面照片

2.社區營造藝術師-涂俊雄先生【以大自然素材為設計媒材】

義仁國小藝棧-藝文展示空間藝棧屋頂也可以大不同視覺延伸-通道

3.義仁國小藝術教師團隊：

3-1.美術專長藝術教師團隊：鄭霈琪老師、侯百姬老師
義仁國小的美術科任教師-鄭霈琪老師是新竹師範學院美教系畢業，目前於嘉義大學視覺藝術研究所進修，鄭霈琪老師除了畫畫很厲害之外，花燈製作、藝術空間佈置是赫赫有名，每年更指導本校與分班學生參加各項美術比賽均有傑出表現。而侯百姬老師則在分班指導學生參加各項美術比賽亦榮獲諸多佳績。

義仁國小的藝術櫥窗義仁國小的藝術櫥窗優秀作品裱框佈置

藝文校園一角校慶活動藝文展—多樣化媒材創作作品展鄭霈琪老師上課

3-2. 音樂專長藝術教師團隊：羅聖蘭老師、江慧敏老師、鄭明芬老師、鄭霈琪老師

羅聖蘭老師上課情形江慧敏老師指揮直笛團 聖蘭老師藝術與人文支援教師證

(四) 現有藝文社團狀況或藝文活動之實績

1. 音樂性社團：

本校直笛隊成軍10年，起初以教育優先區發展學校特色經費，邀請羅聖蘭老師到校指導學生，因本校位屬偏遠地區學校，學生人數少，須從三年級起開始學習直笛的基本技巧，多年的紮根之下，學生與老師皆有長足進步，最近三年參加95-97學年度嘉義縣音樂比賽直笛合奏已連續三年榮獲「優等」。

指導老師:羅聖蘭老師鄭明芬老師鄭霈琪老師江慧敏老師

2. 表演藝術比賽佳績：

動態活潑的表演藝術活動在各項的晚會節目上演著，各班學生已習慣上台亮相，台風也很穩健。去年六乙全體同學在鄭霈琪老師指導下參與本縣96年度男性參與反性暴力戲劇競賽榮獲佳作！本校與分班學生參加嘉義縣的英語讀者劇場比賽在林貞伶老師指導下亦榮獲優等獎。

3. 視覺藝術比賽佳績：

A：全縣美術比賽

本校視覺藝術課程在鄭霈琪老師長期的指導下，常獲佳績，獲獎的學生可說是學校網站榮譽榜最多的獎項。以下是義仁國小參加嘉義縣97年「全縣美術比賽」獲得前三名的得獎作品！

自由自在的雞-五甲沈嘉琪

快樂的午後-五甲蔡怡珍

紅色的狗--五甲鄭雅芬

快樂的家--三甲魏琝潔

家暴-五乙林湘琪

海洋—三甲陳璁毅

媽媽在美容院洗頭—二乙林冠妤

騎車—三甲邱豐緯

義仁國小參加嘉義縣97年「全縣美術比賽」獲獎成績一覽表

類別	應徵組別	名次	姓名	學校	指導老師
繪畫類	國小低年級普通班組	三	林冠妤	義仁國小	侯百姬
繪畫類	國小高年級普通班組	佳作	林姵汝	義仁國小	林嘉玲
漫畫類	國小中年級普通班組	佳作	林怡君	義仁國小	侯百姬
漫畫類	國小高年級普通班組	優選	林湘琪	義仁國小	林嘉玲
漫畫類	國小高年級普通班組	佳作	鍾晏慈	義仁國小	林嘉玲
書法類	國小高年級普通班組	佳作	許文瀚	義仁國小	許銘顯
平面設計類	國小中年級普通班組	佳作	鄭渝儒	義仁國小	鄭霈琪
平面設計類	國小高年級普通班組	佳作	陳妍蓁	義仁國小	鄭霈琪
平面設計類	國小高年級普通班組	佳作	張雅閔	義仁國小	鄭霈琪
平面設計類	國小高年級普通班組	佳作	劉姿昀	義仁國小	林嘉玲
版畫類	國小中年級普通班組	三	魏琝潔	義仁國小	鄭霈琪
版畫類	國小中年級普通班組	優選	陳璁毅	義仁國小	鄭霈琪
版畫類	國小中年級普通班組	優選	邱豐緯	義仁國小	鄭霈琪
版畫類	國小中年級普通班組	佳作	蔡沛宏	義仁國小	鄭霈琪
版畫類	國小高年級普通班組	二	鄭雅芬	義仁國小	鄭霈琪
版畫類	國小高年級普通班組	三	蔡怡珍	義仁國小	鄭霈琪
版畫類	國小高年級普通班組	三	沈嘉琪	義仁國小	鄭霈琪
水墨類	國小中年級普通班組	佳作	蔡沛宏	義仁國小	鄭霈琪
水墨類	國小中年級普通班組	佳作	林怡君	義仁國小	侯百姬
水墨類	國小高年級普通班組	佳作	林美馨	義仁國小	鄭霈琪

B:全國美展

本校參加96學年度全國學生美術比賽嘉義縣初賽榮獲佳績！各類組獲得第三名者2人，優選1人，佳作8人，共計11人，成績亮麗。

義仁國小學生96學年度參加全縣美術比賽獲獎項目一覽表

項目		組別	參賽學生	獲得獎項	指導老師
全縣美術比賽	繪畫類	高年級組	六乙劉順德、陳孝萱	佳作	鄭霈琪
		中年級組	四甲呂雅綺	佳作	陳玥臻
		中年級組	三乙林怡君	佳作	侯百姬
	漫畫類	高年級組	六乙陳孝萱	佳作	鄭霈琪
		高年級組	五甲魏玉珊	佳作	林怡君
		中年級組	四甲許文瀚	第三名	陳玥臻
	平面設計類	高年級組	六乙劉湘瑜	第三名	鄭霈琪
		高年級組	六乙鄭學鴻	優選	鄭霈琪
		高年級組	六乙蘇芬霈、林佳緯	佳作	鄭霈琪

C:其他各項對外表賽：

五甲許文瀚同學參加嘉義縣97年「番路柿子節兒童寫生比賽」榮獲高年級組第三名！

五甲許文瀚同學參加嘉義縣97年「山海麗境話諸羅繪畫比賽」榮獲高年級組入選佳績！

四甲許文瀚同學參加嘉義縣97年「美哉阿里山」寫作美術比賽榮獲中年級組佳作！

六乙蘇芬霈、劉湘瑜同學在鄭霈琪老師指導下參加97年南部八縣市美術比賽榮獲水彩畫國小高年級組入選佳績！97年度反賄選繪畫比賽榮獲第四名佳績！

四甲許文瀚同學參加2007番路柿子節兒童寫生比賽榮獲中年級組第二名佳績！

4. 其他：創意校園-舞動村風

結合閱讀教育--創意小書

創意舞台秀

表演藝術

DSCN4945_縮小大小.JPG

創意校園裝置

彩繪牆面

彩繪面具

創意陶藝-當地特產動物

四、方案發展歷程

在地人‧在地事‧在地物‧在地情－藝術深根創新.永續傳承

1.行動策略（實務的推動策略）

藝術課程規劃	播種	l 成立藝術深耕工作團隊，協同藝術家進行藝文深耕教學活動。 l 增設陶藝、陶笛、彩繪等基本設備，推廣社區在地特有人文產業特色踏查活動，使鄉村學生熟悉故鄉人事物及生活特色，進而增進生活感受。 l 辦理教師週三進修，聘請專業教授，增進教學知能。 l 到他校及在地藝術家工作室觀摩學習，並成立校際聯盟，開拓知識網絡。
資訊融入	現代科技應用	l 結合資訊網路設備，讓孩子雙向學習溝通，從網路獲取資料協助藝術教育學習的歷程，並在圖像與文字的鋪陳中，不斷的學習和反思，從不同的角度看待在地人.事.物藝術之美。 l 將成果結合學生資訊課程呈現於學校或班級網頁 l 與策略聯盟單位分享成果給全縣或全果各學校
藝術深耕	跳動的新義仁	l 讓義仁國小藝棧成為「生活環境美學」探索起點，提供更多創意發現的機會。 l 和社區藝術家共同激發創意，讓學生成為小小生活美學藝術師 l 安排陶藝課程及彩繪課程，讓學生創作屬於自己的飲茶器具。 l 讓學生學習欣賞古典音樂，演奏陶笛與直笛，營造義仁笛聲飛揚的校園氣氛。
利用社區文化產業資源	出訪和轉化	l 學校位於嘉義市市郊的竹崎鄉，交通方便又有好山好水好風光，吸引許多藝術家進駐成立工作室，值得學校教師群一起去探索與學習。因此，透過藝術深耕計畫與在地藝術家結合，將藝術引領入校園，開創校園藝術新殿堂。 l 探索在地人‧在地事‧在地物‧在地情－藝術深根創新.永續傳承之美。 l 探索農村社區與音樂、彩繪與陶藝多方融合的社區生活營造之美。 l 進行社區踏查，將歷史與景點風情，融入彩繪中，創造出義仁風情。
藝術新殿堂	創意新風貌	l 校內成果展與所有師生家長社區人士分享學習經驗。 l 與藝術與人文輔導團及社區藝術家聯盟舉辦推廣研習 l 以藝術教學理念，將藝術深耕實踐成果呈現於校園，並逐步結合「永續校園」理念，推動教育進步主義。 ●藝術落實於生活之中，生活之美盡在義仁。

2、實施流程與架構

文字方塊: 執行評鑑

3、藝術深耕教育計畫實施步驟

實施時間	計畫重點	工作要點或課程內容	實施地點
98.7~98.8	擬定計畫及課程準備	1.成立藝術深耕教師行動團隊。 2.團隊成員討論計畫實施方向及未來自我評鑑方式。 3.撰寫學校實施計畫。 4.計畫送審及修正	本校校長室
98.10~98.12	本分班成立校際聯盟，進行雙校區特色連結，規劃未來發展模式	結合義仁及獅埜分班社區藝術家及專家辦理觀摩學習及踏査	義仁社區獅埜社區義和社區
98.10~99.6 週三進修時間等	資訊融入、多媒體運用師資培訓研習和校外參觀	各項本校藝術深耕計畫研習、網頁製作、藝術教育行銷概念轉化、教學活動轉型等	本校電腦教室視聽教室
98.9~99.6	陶藝、陶笛、彩繪課程教學及運作	利用本校及社區各藝術表演廠所及茶藝禮儀教室操作館，進行各項教學活動並利用寒假辦理新義仁營隊	本校視聽教室
98.9~99.6	探索社區傳統藝術師及產業自然景觀	由各班級利用鄉土或生活等課程，進行在地藝術師專訪紀錄並收集資料建立藝術師資資源網	教室社區
98.9~99.6	教學活動及成果拍攝紀錄片	角色虛擬，孩子以稻草人的眼光出發，拍攝一年下來各項學習的成長變化紀錄片，將零碎的知識和綿延的學習歷程，呈現出來	教室家鄉山林
99.6	成果發表活動	義仁生活美學藝術校園	校園角落
99.6~99.8	策略聯盟運作	利用分享機制共創藝術教育與創意鄉土教育新聯盟	本校視聽教室或聯盟學校
99.8	成果整理	成果資料編印成冊及上網、燒製光碟	本校辦公室

五、 具體實施策略

(一)實施策略

主題活動	課程時間	活動內容教學團隊	參加對象人數	活動地點
(一) 義仁彩繪趣【美麗畫義仁】	98.9~99.6 藝術與人文課程	1.學生彩繪基礎訓練 2.生活品手工創意彩繪。本校鄭霈琪老師及嘉大視覺藝術所研究生、侯百姬老師	義仁國小低中高年級學生	義仁國小
(二)義仁玩陶趣【小小陶藝家】	98.9~99.6 藝術與人文課程	1. 立體陶藝作品創作 2. 陶板作品製作 3. 陶碗作品製作與彩繪蔡江隆老師暨新義仁教學團隊	義仁國小低中高年級學生	義仁國小
(三)義仁藝術采風趣【義仁生活美學】	98.10~99.6 週三進修活動	辦理各項古典音樂欣賞、環境美學融入等教師研習活動，擴展教師藝術與人文素養	義仁本校及獅埜分班、他校教師約60人	義仁國小視聽教室
(四)義起笛聲揚.仁人樂陶陶成果發表及建置「遊義生活.藝棧美學」網頁	98.10~99.8	辦理活動成果展，並將學習過程及成果拍攝成果專輯，建置藝術深耕網站，供各級學校參考	義仁本校及獅埜分班及他校教師學生家長教師及外賓約300人	本校「遊義生活.藝棧美學」成果網站

(二)課程內容

（一）義仁彩繪趣.課程內 容〈小小彩繪師〉訓練

週別	第一冊(三上)	第三冊(四上)	第五冊(五上)	第六冊(六上)
01	開學準備週	開學準備週	開學準備週	開學準備週
02	線條大搜索-生活中的線條欣賞	印象中的公園-公園裡的色彩	探索自然之美-發現自然之美	車站的歷史峰華-欣賞車站建築
03	線條大搜索-名家作品欣賞	印象中的公園-水彩創作與分享	探索自然之美-認識藝術家與藝術作品	車站的歷史峰華-建造一座獨特的建築物
04	線條大搜索-線條遊戲、浮墨創作	視覺的節奏-發覺大自然的節奏	自然風情畫-水彩寫生構圖與表現	海洋風情畫-名家作品欣賞
05	發現色彩-認識12色相環	視覺的節奏-生活中的節奏藝術中的節奏	自然風情畫-水彩寫生構圖與表現、作品欣賞	海洋風情畫-構圖與表現
06	發現色彩-名家作品欣賞	視覺的節奏-創作出節奏	創造精采人生-人體的比例與動態	海洋風情畫-木刻水印創作
07	發現色彩-心情故事(寒暖色系)	原民藝術-欣賞原住民的藝術表現	人生百態-欣賞畫作	海洋風情畫-木刻水印創作與欣賞
08	聽童玩在響-簡易童玩製作與外觀設計	原民藝術-欣賞器物上的圖形之美	人生百態-捏塑創作	生活裡的藝術智慧-傳統工藝的欣賞
09	聽童玩在響-簡易童玩製作與外觀設計	換臉做做看-面具欣賞與設計	慶典中的音樂-名家作品欣賞	生活裡的藝術智慧-紙藤編織
10	我是運動員-欣賞名家雕塑作品	換臉做做看-紙雕技法介紹與分析	濃妝淡抹化廟會-欣賞廟宇建築	生活裡的藝術智慧-紙藤編織
11	我是運動員-陶土捏塑	換臉做做看-個人面具的製作指導	水墨技法介紹及創作	自編課程設計
12	我是運動員-陶土捏塑	換臉做做看-個人面具的製作指導	水墨技法創作與分享	自編課程設計
13	課程延伸學習	課程延伸學習	課程延伸學習	課程延伸學習
14	課程延伸學習	課程延伸學習	課程延伸學習	課程延伸學習
15	課程延伸學習	課程延伸學習	課程延伸學習	課程延伸學習

（二）義仁玩陶趣.課程內 容〈小小陶藝師〉訓練

時間	內容	地點	講師	備註
融入藝術與人文課程	立體陶藝作品創作	義仁國小	藝文講師與教學團隊
	陶板作品製作	義仁國小
	陶碗作品製作與彩繪	義仁國小
	成果展示	藝棧

(三)義仁藝術采風趣【義仁生活美學】-週三進修課程規劃

時間

內容

地點

講師

備註

週三下午

13:30-16:30

1.以大自然素材為設計媒材的實務分享

2.分組規劃設計與實作

3.成果展示與分享

義仁國小

盧銘世老師涂俊雄先生

週三下午

13:30-16:30

古典音樂歌劇欣賞賞析

義仁國小

蘇泰隆老師

六、學校現有硬體說明：


藝棧--藝文展演空間	視聽教室-藝文展演空間	藝術櫥窗-藝文展演空間

圖書室--藝文展演空間	視聽教室舞台--展演空間	育英台—戶外展演空間

美勞教室一景	拉坯機	製陶板機

七、計畫實施效益及具體評估指標

(一) 計畫實施效益

1.增進學生音樂欣賞的廣度：進入世界音樂的殿堂，學習欣賞古典音樂，進入交響樂與歌劇的音樂之旅。

2.結合學校特色木笛課程、延伸學習陶笛課程。

4.結合彩繪、環境美學、音樂欣賞、笛聲飛揚、陶藝創作等課程培訓，營造一個生活美學藝術學校。

5.讓藝術家進駐校園，增進本校教師與藝術家之間的交流和成長，活絡校園藝術氣息，營造友善和諧的藝文學習環境，共創學校藝術新生命力。

6.促使教師在帶領孩子和紀錄孩子學習過程中，能學習以更有效和有創意的方式，幫助孩子成長，作為一個夥伴、園丁及嚮導。

(二)預期指標評鑑項目（質的評鑑）

評鑑項目	評鑑指標（每項指標得分由優至劣，最高分5分，最低分為0分）	自評	外評
一、組織運作	明確建立組織執掌與分工。
	建立教學支援與管道。
	教師參與藝術深耕教學的態度。
	行政與團隊及教學之間合作協調。
	各項教學檔案資料及作品的建置。
二、專業進修	辦理藝術與人文教育融入及多媒體應用研習
	提昇教師藝術與人文創造力融入課程設計之專業能力。
	教師參與藝術與人文教學工作坊意願。
	鼓勵教師和學生間相互討論，解決問題。
	辦理教學成果展，並融入學生的想法。
三、課程與教學	教師團隊，定期進行教學分享
	適當運用協同教學設計。
	規劃及製作教學檔案。
	鄉土教育融入教學。
	教學記錄實施多元評量。
	隨時討論，根據實況檢討改變課程。
	豐富學生思考方式更具創造力。
四、學生表現	學生合作解決問題的情形增加。
	學生藝術與人文創作與欣賞能力是否進步。
	對在地鄉村文化的認識增加。
	多媒體資訊運用能力增強
	學生的藝術表達方式更多元和個人風格
五、經費運用	有效執行經費並展現成果。
五、經費運用	依學校特色編列申請經費預算。
六、資源運用	校際策略聯盟資源分享。
六、資源運用	運用社區人力資源。
七、時間管理	教學團隊討論時間與空間的安排
	推動教師週三進修策略聯盟計畫
	學校擬定準備及推動時間表

八、永續經營

(一)現已進行中的校內計畫

義仁國小傑出校友鄭博文先生，今年爭取在母校由沅碁科技提撥公益金900多萬元，裝置太陽能光電系統，此系統安置在校舍頂樓，提供學校用電所需，此案需砍除校內圍繞在操場兩側的11棵椰子樹，校園景觀有所改變的同時，希望凝聚全體關心校園景觀人士的意見，共同營造更符合藝文氣息與永續經營理念的校園，故藉由此藝術與人文深耕計畫的提出，聘請環境美學的藝術師，規劃一系列的課程協助這次校園砍除椰子樹後的校園整體營造。

（二）後續發展

1.椰子樹砍除上半部後，下半部裝置藝術。

2.義仁國小圖書室由財團法人感恩社會福利基金會及嘉義縣仁愛慈善會共同提供經費，增添許多硬體設施(木質地板、視聽設備)，提供更優質的閱讀環境，後續我們希望是共同營造成一個小型美術館，提供學生老師欣賞藝術作品的展覽場所。

九、藝術深耕計畫實施進度表

期程

內容

（98.98年）

9月

11月

12月

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

8月

規劃階段

提出計畫，成立工作團隊，分配各組細項

○

擬定學校實施計畫和教學課程和進度

○

增設多媒體設備，推廣數位學習模式

○

執行階段

辦理教師進修，聘請專業師資，增進教學知能

○

到他校規模學習，並成立校際聯盟，開拓知識網絡

○

舉辦校際泡茶師競賽

○

跳動的新義仁~彩繪、陶藝、陶笛、音樂欣賞等生活美學。

○

探索社區傳統藝術及產業文化

○

在地藝術師踏査

○

評估階段

蒐集活動資料及作品，並發表及檢視活動辦理情形

○

成果階段

舉辦義起笛聲揚.仁人樂陶陶成果發表會

○

成果資料編印成冊及上網、燒製光碟

○

十、經費概算表

編號	項目內容	單	數量	總價	備註
01	彩繪暨陶藝課程講師鐘點費	320	*1230**節	115200	低中高年級 *每週12節30週**
02	彩繪暨陶藝課程材料費	7200	1式	7200
03	週三進修講師鐘點費	1600	*32**	9600	外聘藝術家2次
04	講義資料費	20	50	1000
05	成果展出佈置與成果製作	1500	1	1500
06	雜支	500	1	500
	合計			135000	除講師鐘點費外，其他得以流通使用。
總計：申請補助135000元。